Ajankohtaista

Ilmoittaudu Tutkimus, tunteet ja hyvinvointi -seminaariin!

Huom. päivitetty tieto: valtavasta suosiosta ja ilmoittautumisten määrästä johtuen ilmoittautuminen seminaariin suljetaan paikalle tulevien osallistujien osalta etuajassa, alkaen 8.11.2024. Etänä osallistuvien (huom. vain keynote-puheet) osalta ilmoittautuminen jatkuu suunnitellusti 22.11.2024. asti.

FinEd ja kielitieteiden tohtorikoulutusverkosto Langnet järjestävät yhteistyössä Tutkimus, tunteet ja hyvinvointi -seminaarin 4.-5.12.2024 Tampereella (sekä osittain hybridinä Zoomissa). Seminaarissa käsitellään sekä yksilöön liittyviä tunneprosesseja akateemisessa työssä että akateemisiin rakenteisiin liittyviä tunteita. Tavoitteena on tarjota nuorille tutkijoille konkreettisia työvälineitä tutkimustyöhön liittyvien tunteiden käsittelemiseen. Puhujiksi ja työpajojen pitäjiksi on saatu mm. asiantuntijoita, jotka ovat tutkineet tunteita ja hyvinvointia akateemisessa työssä. Suurin osa esityksistä ja työpajoista pidetään suomeksi, muutama pidetään englanniksi ja yksi ruotsiksi. Seminaarin ohjelma alla.

Seminaariin on saatu rahoitusta kattamaan n. 40 osallistujan matka- ja majoituskulut. Näistä 20 on suunnattu kasvatustieteen alan väitöskirjatutkijoille. Omarahoitteisesti osallistujia mahtuu enemmänkin. Seminaari on suunnattu ensisijaisesti väitöskirjatutkijoille, mutta myös omarahoitteiset post doc -tutkijat ovat tervetulleita. Rahoitus myönnetään ja paikat täytetään ilmoittautumisjärjestyksessä. Ilmoittautuminen alkaa 4.11. klo 9 ja päättyy 22.11. Ilmoittaudu täällä.

SEMINAARIN OHJELMA / PROGRAM

Ke 4.12.2024: Yksilö ja tunteet / The individual and emotions

klo 12.15–12.30 (Auditorio D10b) Anna Rawlings, Anna Vatanen, Maija Hirvonen, Petri Nokelainen: Tervetuloa / Welcome

klo 12.30–13.15 (Auditorio D10b) Riitta-Liisa Larjovuori, TaY: Työhyvinvoinnin rakentuminen ja edistäminen yliopistotyössä

klo 13.15–14.15 Lounastauko / Lunch klo 14.15–15.30 Rinnakkaissessiot

Sessio 1A (Luokka A07), Niina Lilja, TaY: Writing funding applications and coping with rejections
Sessio 1B (Luokka A06), Katriina Tapanila, TaY: Miten erottaa ”minä” ja ”työ” tutkimustyössä? Tutkimusta ohjaavat usein henkilökohtaiset kiinnostuksen kohteet, jolloin tutkimustyö voi olla tärkeä osa omaa identiteettiä. Työpajassa pohditaan, miten tutkimusta voisi tehdä hyvinvointia tukevalla tavalla siten, että tasapaino säilyy eri elämänalueiden välillä.

klo 15.30–16 Kahvitauko / Coffee klo 16–17.15 Rinnakkaissessiot

Sessio 2A (Luokka A07), [speaker TBC]: Fixed terms one after the other – risk tolerance and the uncertainty of the academic career
Sessio 2B (Luokka A06), Susanna Hartikainen ja Ilmari Puhakka, TaY: Huijarisyndrooma ja epäonnistumisen pelko. “Kohta ne huomaa, etten osaakaan mitään…” Akateeminen maailma voi tuntua painostavalta ja tuomitsevalta varsinkin aloitteleville tutkijoille. Työpajassa käydään läpi ilmiötä ja kehitellään keinoja osaamiseen liittyvän epävarmuuden hälventämiseksi.

klo 19 Mahdollinen omakustanteinen illallinen (varmistuu myöhemmin) / Possible self-financed dinner (TBC)

To 5.12.2024: Akateemiset rakenteet ja tunteet / Academic structures and emotions

klo 8.30–9.30 (Auditorio D10b) Johanna Hokka, TaY: Searching for an average researcher amid competition and collegiality: key points from the project Academic Affects / Keskivertotutkijaa etsimässä kilpailun ja kollegiaalisuuden keskellä. Akateemisten affektien etnografia -hankkeen tuloksia (in English)

klo 9.45–11 Rinnakkaissessiot

Sessio 3A (Luokka E221), Elisa Kurtti, JY: Akateemisen työn absurdiudet ja hyvinvointi. Tiedemaailmassa navigoiminen on pullollaan ristiriitaisuuksia, joista moni juontuu myös itse tiedejärjestelmän toiminnasta. Kuinka säilyttää hyvinvointi ulkoisten ja sisäisten vaatimusten keskellä?
Sessio 3B (Luokka E222), Laura Visapää, HY: ”Pahamaineinen referee 2”, onko sitä? Palautteen vastaanottaminen ja antaminen vertaisarviointiprosessissa.

klo 11–12 Lounastauko / Lunch klo 12–13.15 Rinnakkaissessiot

Sessio 4A (Luokka E221), Maija Hirvonen, TaY: Tenure track: angst-filled pressure cooker or clear career path?
Sessio 4B (Luokka E222), Marja-Liisa Helasvuo, TY: Kilpailijoita vai kollegoja? Vertaisten kaksoisrooli.

klo 13.15–13.45 Kahvitauko / Coffee

klo 13.45–14.30 (Auditorio D10b) Solveig Cornér, HY: Betydelsen av socialt stöd och välmående i doktorsavhandlingsarbetet. The slides will be in English: The importance of social support and wellbeing in the doctoral thesis process; keskustelua voi käydä myös suomeksi.

klo 14.30–15.15 (Auditorio D10b) Jaana-Piia Mäkiniemi, TaY: Tutkijan tunnepohjainen työhyvinvointi ja siihen vaikuttavat tekijät sekä oman työn tuunaaminen

klo 15.15–15.45 (Auditorio D10b), Anna Rawlings, Anna Vatanen & Maija Hirvonen: Seminaarin koonti / Seminar wrap-up

Autumn 2024 season, FinEd Online Research Talks

It is time to announce another season of FinEd Online Research Talks (FORT)! The FORT events showcase the wide variety of research in educational sciences conducted in FinEd’s member universities, with one-hour online talks on current topics. FORT events are targeted particularly for PhD researchers, but other members of the scientific community, as well as all other interested parties, are also warmly welcome. Participation is free, details of the upcoming talks below!

30.9.2024 (Monday), from 12–13 o’clock

Multispecies justice in transdisciplinary research and interspecies action – tracing complexities, Senior Research Fellow Pauliina Rautio (University of Oulu)

In this talk, I will walk the line between my work as a researcher and Principal Investigator of many transdisciplinary projects and my volunteer work in caring for wild birds, framing them through each other, and specifically pursuing questions of multispecies justice. The presentation is illustrated with photographs I have taken, which convey their own kind of visual boundaries: photographing wild birds up close breaks species-typical boundaries and produces different kinds of distances between humans and birds.

Link to Dr Rautio’s talk https://uef.zoom.us/j/65494615351?pwd=76s8BxXiCAwTyj665jsT6k6DrPXUOO.1, Meeting ID: 654 9461 5351, Passcode: 610414

27.11.2024 (Wednesday), from 12–13 o’clock

The Significance of Sámi Educational Research, Professor Pigga Keskitalo, University of Lapland, Faculty of Education

Sámi people reside in the traditional regions of Norway, Sweden, Finland, and the Russian Kola Peninsula, where their educational practices are influenced by the frameworks of these countries. In the face of climate change, political challenges, justice issues, and increasing global interest in Arctic resources and land, Sámi educational research stands out as a vital force in shaping societal and educational advancements. This presentation delves into the significance of Sámi educational research in not only preserving and promoting Indigenous culture and knowledge but also in integrating these elements within broader educational and societal frameworks. By presenting key findings from recent research projects, this presentation explores the educational landscape in a decolonial context, offering valuable insights into the transformative potential of Indigenous education in the Arctic region.

Pigga Keskitalo is a Professor of Education at the University of Lapland, focusing in Arctic perspectives in education. She also serves as an Adjunct Professor at the University of Helsinki and co-edited Indigenous Research Methodologies in Sámi and Global Contexts (Brill, 2021). Currently, she leads the LINCOSY research project (funded by the Academy of Finland) and the REBOUND project (funded by the Strategic Research Council (SRC-STN) at the Faculty of Education, University of Lapland.

Link to Professor Keskitalo’s talk https://uef.zoom.us/j/63265609548?pwd=O1DyOmQ5pstsUclAZ8CRLkY0QTnvQ5.1, Meeting ID: 632 6560 9548, Passcode: 722140

Prof Keskitalo’s image credit Roi-Foto

Opening soon: Call for FinEd scientific writing workshop

Attention, PhD researchers: the call for FinEd’s annual scientific writing workshop is about to open on Monday 25 March 2024.

What, where, when? The workshop focuses on the processes of academic and scientific writing, including individual and group work, mentor and peer feedback on participants’ texts, and interesting keynote speeches. Furthermore, it offers early career researchers an opportunity for networking, peer support, and making new friends. The workshop will be held at Hanaholmen Conference Hotel in Espoo, from 14–15 August 2024 (Wednesday – Thursday). FinEd will pay the expenses of successful applicants (accommodation and meals; remuneration of travel within Finland).

For whom? Doctoral researchers from the doctoral programmes on educational sciences of FinEd member universities, representing all paradigms, and writing either article-based or monograph dissertations, are invited to apply. Please note that while we welcome applicants at all stages of the PhD process, to get the most out of the workshop, you should have a textual part of your thesis (e.g., a section of an article, or chapter of your monograph/summary) to work on at the workshop. Participants will be asked to submit this for mentor comments before the workshop.

Based on the applications, max. 25 participants will be chosen by a committee of five FinEd steering group members, with a view to facilitating diversity (aiming for equal representation of FinEd member universities, researchers from different paradigms and at different stages of the PhD process), and with specific importance given to the motivation letter.

How to apply? To apply, please fill in the application form https://link.webropol.com/s/FinEdworkshop2024 and include a motivation letter of max. 500 words, describing why you are applying to the workshop and why you think you would benefit from it in your PhD process. The application period is from 25 March – 19 April 2024. Successful applicants will be informed about the choice in mid-May, with binding enrolment requested by the end of May.

If you have any questions, please do not hesitate to contact FinEd coordinator Anna Rawlings (anna.rawlings@uef.fi). We look forward to receiving your applications, see you in August!

Spring 2024 season, FinEd Online Research Talks

We have another season of FinEd Online Research Talks (FORT) coming up! The FORT events cover current topics in educational sciences and showcase the varied research conducted in FinEd’s member universities. The FORT events are targeted particularly for PhD researchers, but other members of the scientific community, as well as all other interested parties, are also warmly welcome. Participation is free, details of the talks below!

28.3. 2024 (Thursday), from 12–13 o’clock:

Some examples of using Bayesian multilevel regression in educational research, Professor Petri Nokelainen (TAU)

This lecture introduces the use of Bayesian regression methods in the analysis of cross-sectional and longitudinal multilevel data sets. The presentation will begin with a brief comparison with frequentist methods. This is followed by a cross-sectional multilevel analysis using both frequentist and Bayesian methods. At the end of the presentation, the focus will be on the issues of longitudinal multilevel analysis from a Bayesian perspective.

Link to prof. Nokelainen’s talk: https://uef.zoom.us/j/62820705335?pwd=V3ZOeUE3ekhCUnlZOXNQRFRMbFVoUT09, Meeting ID: 628 2070 5335, Passcode: 278656

8.5.2024 (Wednesday), from 12–13 o’clock:
Educational Futures are Here: Revisiting Approaches to Future-Proofing Education, Professor Kristiina Brunila (UH), AGORA for the study of social justice and equality in education research centre

My talk draws on a four-year investigation within the FuturEd research initiative and recent collaborative articles to explore future trajectories of education and the evolving landscape of education governance. Focused on sociology of education and politics in education, the discussion centers on changing education governance and its implications for Future-Proofing Education. Examining the transition towards individually tailored governance strategies, the presentation highlights the driving forces behind this shift, including economic factors, transnational stakeholder networks, and advancements in life and behavioral sciences. The analysis extends to global, national, and local dynamics, emphasizing the profound implications of economically driven governance strategies. By integrating current and emerging trends, the presentation advocates for a novel approach to education governance. In conclusion, the concept of precision education governance is introduced as a strategic framework for crafting future-ready learning human kinds. Through scholarly inquiry and examination, the presentation offers insights into navigating the changing landscape of education governance.

Link to Professor Brunila’s talk: https://uef.zoom.us/j/64155661851?pwd=ekFqb1J3MUdQYis4VGJmOE1YenFKUT09 Meeting ID: 641 5566 1851 Passcode: 433701

Tulossa: OPPIVA2024

Oppimisen ja oppimisvaikeuksien tutkimuksen päivät järjestetään Itä-Suomen yliopiston Joensuun kampuksella (Yliopistokatu 2, Joensuu) 4.–5. kesäkuuta 2024. Abstraktien jättö on avoinna 15.3.–15.4. Järjestäjät toivottavat tervetulleiksi kaikenlaiset, oppimiseen ja oppimisvaikeuksiin liittyvää tutkimusta käsittelevät esitykset. Lue lisää OPPIVA2024-verkkosivuilta ja merkkaa päivät kalenteriisi!

FinEd-verkoston vuosikatsaus 2023

Vuonna 2023 FinEd-verkosto jatkoi työtään jäsenyliopistojen väitöskirjatutkijoiden työn tukemiseksi sekä fasilitoi jäsenyliopistojen välistä yhteistyötä tohtorikoulutukseen liittyen. Tässä uutiskirjeessä käymme läpi vuoden tapahtumia. Haluamme samalla kiittää kaikkia vuonna 2023 toimintaamme ja tapahtumiimme osallistuneita, sekä toivottaa hyvää alkanutta vuotta 2024.

FinEd-verkoston vetovastuu

Helsingin yliopisto on vastannut FinEdin toiminnan järjestämisestä kaksivuotiskaudella 2022–2023, jolloin verkoston puheenjohtajana on toiminut varadekaani, professori Auli Toom. Auli jatkaa verkoston johtoryhmässä Helsingin yliopiston edustajana vetovastuun siirtyessä Itä-Suomen yliopistolle vuosiksi 2024–2025. Kiitämme Aulia hänen työstään verkoston johdossa, ja toivotamme tervetulleeksi uuden puheenjohtajan, prof. Markku Niemivirran. FinEdin koordinaattorina jatkaa Anna Rawlings.

FinEd Online Research Talks – keynote-puheita verkossa

Vuonna 2022 aloitetut FinEd Online Research Talks- eli FORT-tapahtumat saivat jatkoa vuonna 2023. FORT-tapahtumissa jäsenyliopistojen professorit ja muut tutkijat kertovat vuorollaan tuoreista tutkimuksistaan. FORT-tapahtumat ovat mahdollistaneet uusia kohtaamisia väitöskirjatutkijoiden ja muiden akateemisen yhteisön jäsenten välillä, sekä tarjonneet tilaisuuden esitellä jäsenyliopistoissamme tehtyä tutkimusta ja tehdä myös FinEdin toimintaa laajemmin tunnetuksi.

Kevätkaudella 2023 FORT-puhujiimme lukeutuivat professorit Pirjo Aunio (HY) aiheesta Relationships between children’s early numeracy, physical activity and motor skills learning; Tero Järvinen (UTU) aiheesta The significance of socioeconomic background for the educational dispositions and aspirations of Finnish comprehensive school leavers; ja Maija Lanas (OY) aiheesta Decentering the adult and problematising the production of child in education. Syyskauden puhujat olivat tutkimuskoordinaattori, TtT Milla Saajanaho (JYU) aiheenaan Agency and developmental regulation in late adulthood, sekä vanhempi yliopistonlehtori, dosentti Vesa Korhonen (TAU) aiheenaan Towards recognizing the possible interrelated connections between student engagement and well-being within higher education studies.

Huom! Vuoden 2024 FORT-tapahtumat käynnistyvät maanantaina 22.1.2024 klo 12–13 prof. Sara Routarinteen (UTU) keynote-puheella Learning-in-interaction: what makes video observations powerful for studying teaching and learning? Prof. Routarinteen puheen abstrakti ja zoom-linkki löytyvät verkkosivuiltamme – lämpimästi tervetuloa seuraamaan!

Akateemisen kirjoittamisen työpaja väitöskirjatutkijoille, 15.–16. elokuuta

FinEdin vuotuinen kirjoitustyöpaja järjestettiin jälleen Hanasaaren kauniissa ja inspiroivassa konferenssikeskuksessa Espoon ja Helsingin rajalla, osallistujina 24 väitöskirjatutkijaa sekä mentoreina toimineet viisi vanhempaa tutkijaa. Työpajan ohjelmaan kuului kaksi keynote-puhetta, prof. Kirsi Pyhällön (HY) How to cultivate wellbeing during the doctoral studies? ja varadekaani, prof. Auli Toomin (HY) Writing the summary for the article-based PhD thesis, osallistujien artikkelikäsikirjoitusten ja -abstraktien työstämistä pienryhmissä mentorien johdolla, sekä vapaata verkostoitumista, kokemusten vaihtoa ja vertaisryhmän jäseniin tutustumista. Työpajasta saamamme palaute oli pääosin hyvin positiivista, mutta huomioimme toki kiitollisina myös saamamme parannusehdotukset suunnitellessamme ja järjestäessämme vuoden 2024 työpajaa.

“Mentorointi oli timanttista! Pienryhmässä keskustelu oli omaa työtä edistävää ja mentorin paneutuminen teksteihin ja osallistujien kysymyksiin oli syvällistä ja suureksi avuksi.”

“…arvostan myös todella paljon sitä, että tunnelma oli rauhallinen. Liian paljon ja liian useissa konferensseissa on koko ajan kiire. Oli mahtavaa, että täällä kiireen tuntua ei kertaakaan ollut. Todella sydänlämpöinen kiitos mahdollisuudesta osallistua työpajaan! Sain tästä niin paljon itselleni, erityisesti uusia kollegoita ja verkostoja sekä ideoita omaan työhön.” – Osallistujilta saatuja palautekommentteja

FinEdin esiseminaari Kasvatustieteen päivillä Åbo Akademissa, 22. marraskuuta

Vuoden 2023 esiseminaarin teemana oli Focus on Open Science in the Field of Educational Sciences. Nimensä mukaisesti esiseminaarissa paneuduttiin tieteen ja tutkimuksen avoimuuden eri ulottuvuuksiin. Sami Syrjämäki Tieteellisten seurain valtuuskunnasta avasi esiseminaarin tieteelliseen julkaisemiseen keskittyvällä keynote-puheellaan Contemporary Trends in Scholarly Publishing. Avoimen tieteen eettisyyteen liittyvän keynote-puheen Open science – open ethics? piti prof. Erika Löfström (HY), joka myös veti tauon jälkeen työpajan, jossa osallistujat hahmottelivat omaa avoimen tieteen suunnitelmaansa.

Olemme tulleet huomaamaan, että monille väitöskirjatutkijoille muiden väitöskirjatutkijoiden tapaaminen ja verkostoituminen ovat yksi tärkeimmistä asioista, joita voimme FinEd-verkoston kautta tarjota:

“I found the seminar interesting, actually more interesting than I had thought in advance because many of the issues are already familiar to me. I wish that there would have been more time for interaction and discussion with other doctoral researchers because that is what made to attend the preseminar in the first place.” – Osallistujalta saatu palautekommentti

Pidämmekin vertaisryhmätoiminnan tärkeyden mielessä, kun suunnittelemme ja toteutamme tulevia tapahtumia.

“Tohtorikoulutus tulevaisuudessa” -lounastapaaminen

FinEdin jory tarkasteli ja vertaili jäsenyliopistojen artikkeliväitöskirjalle asettamia kriteerejä vuonna 2022, ja jatkoimme tätä työtä vuonna 2023 keräämällä pienimuotoisen “benchmarking”-aineiston myös ulkomaisilta kollegoiltamme. Kerätty kansallinen ja kansainvälinen data vedettiin yhteen ja esiteltiin jäsenyliopistojen tohtoriohjelmien johtajille, tutkimusvaradekaaneille sekä paljon ohjanneille professoreille suunnatussa lounastapaamisessa Kasvatustieteiden päivien yhteydessä 23. marraskuuta 2023. Lounastapaamisessa pohdittiin yhdessä myös sitä, miten akateemisena yhteisönä suhtaudumme ja reagoimme kaavailtuihin muutoksiin suomalaisessa tohtorikoulutuksessa. Suunnitelmissamme on vakiinnuttaa lounastapaaminen osaksi vuotuista toimintaamme, osana jäsenyliopistojen välisen avoimen keskusteluyhteyden ja yhteistyön fasilitointia.

Muuta vuoden varrella tapahtunutta

FinEd rahoitti nuoren tutkijan keynote-puheen Kasvatustieteen päiville Åbo Akademiin 24.11.2023. KT Anne-Elina Salo PhD (UTU, JYU) piti puheen aiheesta Sosiaalisesti kestävää tulevaisuutta rakennetaan yhdessä: Miten jokainen kasvatuksen kentillä voisi tulla nähdyksi, kuulluksi ja ymmärretyksi?

Early-career researcher keynote from Anne-Elina Salo

FinEd lähetti myös tervehdyksen Lapin yliopiston Media Education Hubin järjestämän Media Education Conference MEC2023 -kongressin avajaisiin 25.9.2023.

FinEd Online Research Talks, Autumn 2023 – Winter 2024

We are pleased to announce the 2023–2024 season of FinEd Online Research Talks (FORT). The FORT events cover current topics in educational sciences and showcase the varied research conducted in FinEd’s member universities. The FORT events are targeted particularly for PhD researchers, but all members of the scientific community, as well as all other interested parties, are also warmly welcome. Participation is free, details on the talks below!

Tuesday 14.11.2023, at 12–13 o’clock

Research coordinator Milla Saajanaho (University of Jyväskylä):

Agency and developmental regulation in late adulthood

Developmental regulation is a way for people to direct their lives through three mechanisms: proactive coping (i.e., planning the future and preventing future losses), primary control (i.e., goal striving and tenacity), and secondary control (i.e., adjustment and accommodation of one’s goals). This research talk will shed light on the theoretical basis of developmental regulation, its connections to agency, as well as its relevance in the lives of older people. Moreover, empirical results on preparation for aging and goal setting and goal adjustment in late adulthood is presented.

Milla Saajanaho, PhD (Health Science), MA (education), is a research coordinator in the Doctoral Programme in Education at the University of Jyväskylä (JYU). Prior, she worked as a post-doctoral researcher at the Gerontology Research Center at JYU, first in the ERC-funded AGNES-project (PI Taina Rantanen) and, second, in the TRAILS-project (PI Katja Kokko, funded by the Academy of Finland), which forms the latest follow-up for the Jyväskylä Longitudinal Study of Personality and Social Development. Saajanaho’ s main research interests include aging, personal goals, and developmental regulation across the life span.

Link to Dr. Saajanaho’s talk https://helsinki.zoom.us/j/63121102874?pwd=YmlUUkwvZ1h4NFUyaTUzSU1vcCtsQT09

Meeting ID: 631 2110 2874, Passcode: 477467

Thursday 14.12. at 12–13 o’clock

Assoc. Prof. Vesa Korhonen (Tampere University):

Towards recognizing the possible interrelated connections between student engagement and well-being within higher education studies?

The starting point of this lecture is the identification and modeling of the key characteristics and dimensions of two extensively studied topics in higher education, namely student engagement and well-being. Furthermore, their potential common dimensions are discussed for an empirical framework. The factors related both to student engagement and well-being can be seen as integral to supporting comprehensive pedagogical well-being and agency within higher education teaching and learning communities. The presentation will include an examination of the application of the modeled framework, for instance, to analyze positive and negative remote learning experiences during exceptional circumstances in a university setting, such as the COVID-19 pandemic. The lecture aims to stimulate discussion and thinking about integrating different traditions and theoretical backgrounds to diversify interpretations.

Vesa Korhonen is an Associate Professor at the Faculty of Education and Culture, Tampere University, Finland. His main research interest has focused on teaching and learning in higher education. In this context, he has conducted research related to both students and teachers in the field of higher education for over two decades, as well as research related to the effects of digitalization of learning environments. He is a co-leader of the Higher Education in Transition (HET) research group at Tampere University and acting as co-convener in Research in Higher education network within the European Education Research Association (EERA). The most recent ongoing research focuses on a comparative perspective on the impact of assessment culture on the agency of higher education students in two different cultural contexts. Twitter @vakorhonen

Link to Assoc. Prof. Korhonen’s talk https://helsinki.zoom.us/j/69778742501?pwd=Q1dEbUh2RnVYem1GWk56bHhleEE2Zz09

Meeting ID: 697 7874 2501, Passcode: 096281

Monday 22.1.2024 at 12–13 o’clock

Professor Sara Routarinne (University of Turku):

Learning-in-interaction: what makes video observations powerful for studying teaching and learning?

This presentation delves into the role of videorecordings in unraveling the intricate dynamics of teaching and learning as interactional accomplishment. The basis of the presentation is the collaborative efforts of the CERLIs Learning-in-interaction research team, centering on the dynamics and processes inherent in teaching and learning within social and interactive contexts. Video-observations serve as a means to capture “thick descriptions” (Geerts, 1973) of real-time interactions. In this presentation I will critically analyze video documentation method in relation to other methods such as school ethnography, observation protocols, surveys, and interviews particularly focusing on its ability to capture subtleties of teaching and learning in various educational settings. To provide a comprehensive context, I will briefly review the development of documentary recording methods (from audio to video) tracing their origins back to Sinclair’s and Coulthard’s (1975) classroom discourse analysis and Mehan’s seminal work on “Learning lessons” (1979). I will also explore recent developments in research utilizing video data (e.g. Gardner, 2019). Furthermore, recent research has expanded its focus to encompass various dimensions, such as the professional embodiment of teachers (as seen in Jakonen, 2020), professional vision (as explored by Pouta et al., 2021), language socialization (examined in Burdelski & Howard, 2020), emotional support for students (see Salo et al, 2022), metacognitive regulation (as evidenced in Iiskala et al,. 2020), pedagogical touch (as demonstrated in Heinonen et al., 2020; Routarinne et al., 2020), and the use of video as a tool for professional development of both pre- and in-service teachers (e.g. Lepola et al., 2022). In conclusion, video observations hold a significant role in advancing our understanding of teaching and learning. The unique ability to unveil and go back to the subtleties and granularity of these interactions makes video analysis an indispensable tool in educational research with profound implications for professional development and understanding processes of teaching and learning.

Sara Routarinne is Professor at the Department of Teacher Education at the University of Turku, Finland. Her research interests include classroom interaction; Finnish language education; Conversation Analysis; Content Analysis; and Interactional linguistics.

Link to Prof. Routarinne’s talk https://uef.zoom.us/j/64772855098?pwd=YU91Ny9hU1p6c0g5dFBTVDBia1RDUT09

Meeting ID: 647 7285 5098, Passcode: 326909

More information on the FinEd preseminar at FERA 2023 conference

As previously announced, FinEd is organising another preseminar at the 2023 FERA Conference on Education (kasvatustieteen päivät), on 22 November 2023. The preseminar, entitled Focus on Open Science in the Field of Educational Sciences, will comprise keynote speeches by Professor Erika Löfström (University of Helsinki) and Dr Sami Syrjämäki (Head of Publications, Federation of Finnish Learned Societies). We are pleased to share the abstracts for the keynotes (below).

The schedule for the preseminar has also been decided. Taking into consideration the travel times and train schedules, we will be starting at 2PM with the keynote speeches, and the workshop will run from 4PM – 6PM. Register for the preseminar here https://elomake.helsinki.fi/lomakkeet/124740/lomake.html by 14 November at the latest. Details will be sent to registered participants prior to the preseminar.

We look forward to seeing you there! Should you have further questions, please do not hesitate to contact FinEd coordinator Anna Rawlings at anna.rawlings@helsinki.fi.

Our speakers:

Professor Erika Löfström (UH): Open science – open ethics?

While ethics is a cornerstone in all research, navigating the ethics of your PhD research in the age of Open Science may sometimes involve difficult considerations, even challenges. There are demands of transparency and openness, not only about one’s results, but also practices, procedures and data. International and national expectations and guidance on research ethics have increased to support researchers in maintaining high ethical standards in their research. At the same time, researchers may struggle to get a sense of how to match expectations, some of which may even seem contradictory, such as opening data and protecting the identities of the participating individuals. In this talk, I will discuss some of the recent changes in the landscape of research and relate these to the expectations of transparency and openness, and their implications for research and researchers. I also provide suggestions and tools for handling ethical questions and dilemmas in research.

Dr Sami Syrjämäki PhD (Federation of Finnish Learned Societies): Contemporary Trends in Scholarly Publishing

Do you ever wonder about Elsevier, Green/Gold/Diamond Open Access, CC licenses, and predatory journals and how they are interconnected? Is there more to scholarly publishing than simply knowing how to craft an exceptional research article? The landscape of scholarly publishing is evolving swiftly, making it challenging to stay abreast of these developments. In this presentation, I will provide a concise overview of the key trends and the broader context of rapidly changing world of scholarly publishing.

Registration for the 2023 FinEd preseminar is open!

As in previous years, FinEd is arranging a preseminar in conjunction with the FERA Conference on Education. This year’s preseminar, Focus on Open Science in the Field of Educational Sciences, will take place at the Åbo Akademi University in Vaasa, on 22 November 2023. The preseminar explores the role of research in society and the legitimacy of scientific knowledge, and is targeted at PhD researchers writing their theses in the field of educational sciences in our member universities, with the aim of stimulating early-career researchers’ thinking and supporting their professional development as scientists.

The preseminar will be a full-day session, including two keynote speakers with expertise in aspects of open science especially related to conducting research and publishing, and a structured workshop on the topics covered in the keynotes. Our speakers:

Prof. Erika Löfström (University of Helsinki) is a member of the Diversity, Multilingualism and Social Justice (DIMISO) research group. Her research activities include, among others, the VIRT2UE project. Prof. Löfström’s talk will focus on ethics and research integrity.

Sami Syrjämäki PhD is Head of Publications at the Federation of Finnish Learned Societies. Dr. Syrjämäki’s talk will focus on open-access publication within science and research.

Register for the preseminar here https://elomake.helsinki.fi/lomakkeet/124740/lomake.html by 14.11.2023. More information, including the abstracts for the talks, will be published in early October, and a detailed schedule will be sent to registered participants after registration closes.

Abstraktikutsu: Oppimis- ja oppimisvaikeustutkijatapaaminen

Jyväskylän yliopisto ja Niilo Mäki Instituutti kutsuvat koolle suomalaiset oppimis- ja oppimisvaikeustutkijat eri tieteenaloilta esittelemään meneillään olevaa työtään sekä tutkimustuloksiaan. Tapaamisen tarkoituksena on luoda katsaus alan tutkimuksen nykytilaan Suomeesa sekä pohtia tutkijoiden keskinäisen yhteistyön kehittämistä.

Päästäksesi mukaan tutkijatapaamiseen, ilmoittaudu tapahtumaan osoitteessa https://koju.nmi.fi/ilmoittautuminen/ 21.8.2023 mennessä.

Alustava aikataulu:
Abstraktien jättö 21.8.2023
Ilmoitus abstraktien ja posterien hyväksymisestä 5.9.2023

Lisätietoja: https://www.nmi.fi/tutkijatapaaminen-2023/